Ngày học đã kết thúc, nhưng hàng chục học sinh vẫn ở lại trường tiểu học Russell sau khi chuông reo vào thứ Năm.
Một số bạn làm sinh tố trái cây trong thư viện trường. Những bạn khác đá và rê bóng trong phòng thể dục. Một nhóm thậm chí còn chăm chỉ hoàn thành bài tập về nhà trong căng tin.
Các em học sinh này đều là sinh viên năm nhất của trường SUN Community Schools tại Russell.
“Chúng tôi rất vui mừng khi có SUN tại trường Russell,” hiệu trưởng Heather Bailey cho biết. “Đây là… một chương trình dành riêng cho việc phát triển toàn diện học sinh.”
Được tài trợ bởi Quận Multnomah, các trường SUN Community Schools là những trung tâm cộng đồng toàn diện, nơi nhà trường và các đối tác trong cộng đồng cùng nhau hợp tác để đảm bảo trẻ em và gia đình có được những gì cần thiết để thành công – trong học tập và trong cuộc sống. Các trường SUN cung cấp các hoạt động bổ trợ và giải trí; sự tham gia và hỗ trợ gia đình; các nguồn lực về xã hội, sức khỏe và sức khỏe tâm thần; các sự kiện gia đình và cộng đồng; các chương trình giảng dạy; và hỗ trợ giáo dục và phát triển kỹ năng.
Với việc bổ sung trường Tiểu học Russell tại 2700 NE 127th Ave vào năm nay, tất cả sáu trường thuộc Học khu Parkrose hiện đều là Trường Cộng đồng SUN. Học khu này là học khu đầu tiên cung cấp chương trình này tại tất cả các trường của mình.
“Tôi không thể diễn tả hết tầm quan trọng của SUN đối với học khu của chúng tôi,” Michael Lopez-Serrao, phó hiệu trưởng nhà trường, người sẽ đảm nhiệm vị trí hiệu trưởng vào năm học tới, cho biết. “Một trong những khía cạnh quan trọng mà chúng tôi thực sự được hưởng lợi từ SUN là SUN đã đóng vai trò như một trung tâm kết nối cộng đồng trường học của chúng tôi.”
Hiện tại, Russell là một trong 86 trường thuộc chương trình SUN Community Schools trên khắp hạt Multnomah. Chương trình này hoạt động tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông thuộc hệ thống trường công lập Portland và các học khu Centennial, David Douglas, Gresham-Barlow, Parkrose và Reynolds.
Chương trình này do Sở Dịch vụ Nhân sinh của Quận quản lý và được điều hành bởi các đối tác bao gồm Tổ chức Cộng đồng Người nhập cư và Người tị nạn (IRCO), Mạng lưới Latino và Impact Northwest. Quận đã đầu tư hơn 6 triệu đô la vào chương trình Trường học Cộng đồng SUN trong năm tài chính 2017.
Chủ tịch Hội đồng Quận Multnomah, Deborah Kafoury, và Ủy viên Jessica Vega Pederson, người có khu vực bầu cử bao gồm Russell, đã đến thăm trường vào ngày 12 tháng 4.
Ngoài việc thăm hỏi học sinh, họ còn gặp gỡ bà Lopez-Serrao; hiệu trưởng trường Russell, bà Heather Bailey; quản lý khu vực SUN, bà Katie Fitzgerald; và ông Lee Cha, giám đốc điều hành của IRCO, đơn vị quản lý trường cộng đồng SUN tại Russell.
Chủ tịch Kafoury và Ủy viên Vega Pederson, vẫn trong bộ trang phục công sở từ cuộc họp Hội đồng sáng nay, dù vậy vẫn tham gia các trận đấu ném bóng né và ngồi xem các em học sinh lớp hai đến lớp năm học cách kết hợp xoài, việt quất, táo và cam để làm món sinh tố ngon và bổ dưỡng.
Những hoạt động đó là một phần của chiến lược cấp Quận — được cụ thể hóa trong Hệ thống Dịch vụ SUN rộng lớn hơn — nhằm cung cấp dịch vụ chăm sóc và hỗ trợ dựa trên cộng đồng cho trẻ em và gia đình để họ được khỏe mạnh, được giáo dục và thịnh vượng.
Trong năm tài chính 2017, hơn 35.000 người đã tham gia vào nhiều chương trình khác nhau của SUN.
“Đây không chỉ là một không gian an toàn cho trẻ em sau giờ học,” Chủ tịch Kafoury nói. “Điều quan trọng hơn cả là hợp tác với học sinh và gia đình của các em, nhằm làm phong phú thêm cộng đồng của chúng ta.”
Chương trình học SUN của trường Russell hoạt động đến 4:30 chiều, hai tiếng sau khi tan học. Học sinh tham gia hai tiết học và ăn một bữa.
Chương trình Russell SUN đã cung cấp 43 hoạt động cho học sinh, bao gồm các lớp học nghệ thuật, bóng đá và viết văn. Các dịch vụ này mở cửa cho tất cả mọi người, nhưng trọng tâm chính là trẻ em, người lớn và gia đình sống trong khu vực lân cận trường học.
“Tôi rất vui khi có cơ hội giao lưu với các em học sinh và thấy chương trình SUN có ý nghĩa như thế nào đối với các em,” Ủy viên Vega Pederson phát biểu sau chuyến thăm. “Tôi đánh giá cao việc các nhân viên chia sẻ về tầm quan trọng của các mối quan hệ đối tác tốt, tạo ra mạng lưới hỗ trợ cho sự thành công của học sinh và sự tham gia của gia đình.”
Trong năm đầu tiên, chương trình đã tiếp cận được khoảng 40% trong số 419 học sinh của trường. Gần 70% số học sinh tham gia là học sinh thuộc các nhóm thiểu số. Đối với một phần tư trong số họ, tiếng Anh không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ.
Chương trình này có thể giúp học sinh và gia đình xây dựng các mối quan hệ trong cộng đồng mà nếu không có chương trình thì sẽ khó có thể tiếp cận được.
Fitzgerald cho biết gần đây các sinh viên đã đến xem buổi biểu diễn của Dàn nhạc Giao hưởng Oregon, trong đó một nhạc công đã hỏi bằng tiếng Tây Ban Nha rằng có bao nhiêu sinh viên cũng nói tiếng Tây Ban Nha.
“Đó là khoảnh khắc tôi nhận ra sự hợp tác kiểu này có thể đáng giá đến mức nào,” Fitzgerald nói. “Bởi vì họ không chỉ đến xem hòa nhạc giao hưởng. Họ đến xem hòa nhạc giao hưởng và nhìn thấy một người nào đó rồi nghĩ, 'người đó có thể là mình'.”
