Lớp Nghiên cứu Tham gia của Đại học Bang Portland
Các sinh viên tốt nghiệp: MacKenzie Laurion, James Kenion, Claire Renter, Rachel Higgins và Kari Heidegger
Giới thiệu
Báo cáo này chứa đựng các kết quả nghiên cứu được ghi lại trong các phiên thảo luận nhóm tại Hội nghị Thanh niên Rob Ingram chống bạo lực năm 2013. Mục đích của báo cáo là sắp xếp dữ liệu định tính để phổ biến các phát hiện một cách hiệu quả và có ý nghĩa. Trong báo cáo này, bạn sẽ tìm thấy phương pháp nghiên cứu của chúng tôi, bao gồm việc xem xét bối cảnh, các bên liên quan và các câu chuyện về bạo lực. Sau đó, chúng tôi tóm tắt những điểm chung giữa các hình thức bạo lực bằng phương pháp của mình. Báo cáo này cũng bao gồm các câu hỏi bổ sung được nêu ra tại hội nghị và trong quá trình nghiên cứu của chúng tôi tại các phiên thảo luận nhóm.
Phương pháp
Để sử dụng dữ liệu định tính được ghi nhận tại hội nghị thượng đỉnh (những câu chuyện cá nhân về cách các loại bạo lực khác nhau đã ảnh hưởng đến người tham dự), cũng như kết quả khảo sát định lượng bằng thiết bị bấm nút, cả lớp chúng tôi đã xem xét lại các câu chuyện và trích xuất những thông tin mà chúng tôi cho là quan trọng.
Ba loại thông tin mà chúng tôi tìm kiếm là bối cảnh của tình huống (địa điểm cụ thể, cũng như khí hậu/các sự kiện dẫn đến, cảm xúc chung, v.v.), các nhân vật (những người liên quan, những gì họ đang làm/không làm), và các câu chuyện (lời giải thích của những người liên quan về những gì đang xảy ra/ai thắng/ai thua và những gì nên được thực hiện/ý kiến và lý thuyết). Chúng tôi nghĩ rằng bằng cách thu thập những loại thông tin này từ các câu chuyện tại hội nghị thượng đỉnh và sau đó tìm kiếm điểm chung trong các phản hồi, chúng tôi có thể thiết lập các mô hình cần được giải quyết. Ví dụ, trong nhiều câu chuyện cá nhân, giáo viên thường được liệt kê là những người đứng ngoài cuộc chứng kiến bạo lực, hoặc không nhìn thấy nó đang diễn ra, hoặc từ chối thừa nhận hoặc làm điều gì đó. Vì điều này xuất hiện rất nhiều, người ta có thể nhận thấy rằng việc có nhiều giáo viên tham gia và nhận thức hơn có thể thực sự hữu ích cho những thanh thiếu niên trải qua bạo lực ở trường. Một ví dụ khác cho thấy một phản hồi phổ biến liên quan đến công lý phục hồi; tất cả những người trả lời nói về công lý phục hồi đều có những điều tích cực để nói và nghĩ rằng cuối cùng họ cũng có cơ hội giải thích hành vi của mình và nói về cảm xúc của họ.
Việc xem xét các câu chuyện cá nhân và thu thập dữ liệu từ chúng khó hơn so với việc xem xét các câu trả lời khảo sát vì nó đòi hỏi sự cân nhắc và suy nghĩ kỹ lưỡng về hoàn cảnh của người khác, cũng như việc thu thập thông tin chính xác từ những gì họ nói. Tôi cảm thấy việc thu thập loại dữ liệu này dễ bị thiên vị hơn vì nó có thể khiến bạn có cảm xúc về người/tình huống mà bạn đang đọc, nhưng không nên bỏ qua điều này vì loại dữ liệu này vô cùng hữu ích.
Tóm tắt các điểm chung
Sau khi xem xét bản tóm tắt và kết quả của các hội nghị thượng đỉnh, những điểm chung dễ dàng được nhận ra. Về bối cảnh hoặc nơi bạo lực phổ biến, trường học dường như được đề cập rất nhiều. Đây có thể là lĩnh vực mà chúng ta cần tập trung sự chú ý khi truyền tải thông điệp. Cũng có một số lĩnh vực khác về bối cảnh, chẳng hạn như phương tiện giao thông công cộng khi nói về cảnh sát và bạo lực băng đảng, hoặc ở nhà khi nói về bạo lực gia đình và bắt nạt trên mạng. Về các tác nhân, một số tác nhân thường xuyên nhất trong bạo lực là giáo viên, kẻ bắt nạt, bạn cùng lớp và những người ngoài cuộc không giúp đỡ. Bất cứ ai gây ra bạo lực, là nạn nhân của bạo lực hoặc tiếp tay cho bạo lực xảy ra đều là tác nhân. Một số xu hướng trong các lời giải thích bao gồm thiếu sự hỗ trợ, tự trách mình và xấu hổ.
Cần có một kênh để giải tỏa bạo lực và việc hỗ trợ nhiều hơn sẽ giúp ngăn chặn bạo lực cũng như giúp các nạn nhân của bạo lực lên tiếng chống lại nó. Cảm giác xấu hổ cũng đóng một vai trò lớn trong việc ngăn cản mọi người tìm kiếm sự giúp đỡ, điều đó có nghĩa là nhóm nạn nhân bị xấu hổ rất có thể không được chú ý và bạo lực mà họ trải qua có thể không được báo cáo hoặc ghi nhận trong các buổi thảo luận nhóm.
Câu hỏi thêm
1. Cảnh sát có thể hỗ trợ thanh thiếu niên Quận Multnomah tốt hơn như thế nào và làm thế nào họ có thể giúp thanh thiếu niên hiểu rõ hơn về các luật ảnh hưởng trực tiếp đến họ?
2. Tại sao cảnh sát hiện diện và được xem là đồng minh trong một số cộng đồng, nhưng lại bị coi là vắng mặt và vô dụng trong những cộng đồng khác?
3. Liệu các buổi tiệc rave và câu lạc bộ dành cho người chưa đủ tuổi có thể được coi là an toàn không? Bằng cách nào?
4. Làm thế nào để có thể đưa giáo dục giới tính toàn diện vào chương trình giảng dạy một cách hiệu quả hơn? Cụ thể, cộng đồng thanh thiếu niên LGBTQ tham dự đã nêu ý tưởng đưa vấn đề giới tính và tình dục vào chương trình giáo dục này.
5. Tại sao nam giới ít quan tâm đến việc trao đổi (hoặc tập trung vào) bạo lực trong hẹn hò? Làm thế nào chúng ta có thể chuyển trọng tâm từ việc “đổ lỗi cho nạn nhân” sang việc dạy nam giới và nữ giới cách tôn trọng lẫn nhau và cách không gây ra hiếp dâm hoặc bạo lực tình dục và bạo lực trong hẹn hò?
6. Giới trẻ cảm thấy thoải mái khi nói chuyện với ai về bạo lực gia đình? Các báo cáo về bạo lực gia đình thiếu những câu chuyện cụ thể. Chúng tôi cảm thấy điều này có thể liên quan đến sự hiện diện của những người có trách nhiệm báo cáo bắt buộc. Chúng ta có thể lên kế hoạch một cách khác để thu thập các câu chuyện sao cho vừa hỗ trợ nghiên cứu vừa giúp giới trẻ cảm thấy an toàn hơn không?
7. Liệu những kẻ "bắt nạt" có thể hành động như vậy vì một hình thức bạo lực nào khác trong cuộc sống của họ? Liệu những kẻ bắt nạt cũng là nạn nhân?
8. Tại sao các tổ chức cộng đồng lại vắng mặt trong cuộc thảo luận về bạo lực? Giới trẻ có biết đến các tổ chức ở Quận Multnomah được thiết kế đặc biệt để hỗ trợ thanh thiếu niên (ví dụ: liên minh đồng tính-dị tính) không?
Phần kết luận
Trong tất cả các nghiên cứu của chúng tôi về các phiên thảo luận nhóm tại Hội nghị Thanh niên Chống Bạo lực Rob Ingram năm 2013, chúng tôi nhận thấy sự thiếu hỗ trợ từ người lớn. Thanh thiếu niên cảm thấy như thể họ không có nơi nào để tìm đến và không có nơi an toàn nào để tiết lộ về bạo lực đang diễn ra, cũng như không cảm thấy được hỗ trợ hoặc an toàn sau khi chia sẻ thông tin. Thanh thiếu niên mô tả cảm giác bị cảnh sát làm hại, và cha mẹ dường như cũng không phải là nguồn hỗ trợ. Nghiên cứu sâu hơn về các hình thức bạo lực sẽ giúp người lớn và thanh thiếu niên hiểu được tần suất thanh thiếu niên trải nghiệm từng hình thức bạo lực, và mức độ phức tạp khi phải đối mặt với điều này. Nghiên cứu sâu hơn cũng sẽ mở rộng kiến thức của chúng ta về chính các cá nhân và cung cấp cái nhìn trực tiếp về các vấn đề bạo lực thanh thiếu niên.