La asistencia constante comienza antes de que suene el timbre de la escuela.

El 16 de marzo, líderes del Departamento de Servicios Humanos del Condado de Multnomah e invitados presentaron ante la Junta de Comisionados del Condado nuestros esfuerzos para ayudar a que los niños asistan a la escuela preparados para aprender. A continuación, se presentan algunas selecciones de la presentación y recursos adicionales. Esto es lo que necesita saber:

1. La asistencia comienza antes de que suene el timbre de la escuela.

Es nuestra responsabilidad garantizar que el futuro esté en buenas manos. Esto significa asegurar que los jóvenes tengan acceso a una amplia gama de oportunidades durante su infancia, para que puedan asumir su papel en la gestión de nuestra comunidad cuando les llegue el turno.

La comunidad se está uniendo para abordar uno de los indicadores clave del éxito estudiantil: la asistencia escolar.

El condado y sus socios desempeñan un papel fundamental para garantizar que los niños lleguen a la escuela preparados para aprender porque, como verá, la asistencia comienza antes de que suene el timbre de la escuela.

2. Las enfermedades y los problemas de salud, los problemas de salud mental, la falta de vivienda y los problemas de transporte hacen que los niños no se levanten por la mañana.

En el condado de Multnomah, las familias nos cuentan que las enfermedades, los problemas de salud, los problemas de salud mental, la falta de vivienda y las dificultades de transporte impiden que los niños se levanten por la mañana. Estos son algunos de los factores más comunes que provocan el ausentismo escolar. Si logramos eliminar parte de este lastre, los estudiantes podrán concentrarse mejor en el aula.

3. Las ausencias importan MUCHO

La mayoría de la gente estaría de acuerdo en que asistir a la escuela es importante, pero pocos son conscientes de cómo las ausencias pueden acumularse. El ausentismo crónico consiste en faltar al menos el 10 % del año escolar por cualquier motivo. Esto equivale a 18 días al año o 2 ausencias al mes.

No importa si las ausencias son justificadas o injustificadas, o si son todas seguidas o esporádicas, el efecto es el mismo.

El ausentismo crónico tiene un efecto particularmente grande y duradero, que afecta la capacidad de los niños para leer en tercer grado y hace que estén tan atrasados ​​con respecto a sus compañeros que les resulta difícil ponerse al día incluso si su asistencia mejora en los grados posteriores. (Attendance Works).

4. La ausencia crónica está afectando enormemente a las comunidades de color.

Casi 1 de cada 5 niños están crónicamente ausentes en los 6 distritos escolares más grandes del condado de Multnomah, es decir, 17.000 que pierden el 10 % o más de la escuela cada año.

El ausentismo crónico afecta desproporcionadamente a los estudiantes de color, y en comunidades específicas, las tasas de ausentismo crónico superan el 25 % anual. En un año escolar de 180 días, esto equivale a perder 45 días de clase, por ejemplo.

El ausentismo crónico es especialmente problemático entre los estudiantes que viven en la pobreza, quienes tienen mayor probabilidad de presentar baja asistencia durante varios años y menos probabilidades de contar con los recursos para compensar el tiempo perdido en el aula. Entre los niños pobres, el ausentismo crónico en kínder predice los niveles más bajos de rendimiento educativo al final del quinto grado. Las investigaciones demuestran que los niños, independientemente de su género, nivel socioeconómico o etnia, salen perdiendo cuando ausentan crónicamente.

5. Las organizaciones públicas y comunitarias se han asociado con las escuelas para que los niños asistan a la escuela.

Nuestra comunidad trabajando unida está creando el cambio.

El condado de Multnomah, el distrito escolar Centennial, el distrito escolar David Douglas, el distrito escolar Parkrose, las escuelas públicas de Portland, el distrito escolar Reynolds, All Hands Raised, el Departamento de Servicios Humanos, Home Forward, Campus Compact, la biblioteca del condado de Multnomah y organizaciones sin fines de lucro como SEI, Latino Network, IRCO, Impact Northwest, Metropolitan Family Service, Multnomah County School Based Health Clinics, Portland Parks and Recreation, Neighborhood House, NAYA, El Programa Hispano, Boys and Girls Clubs y más se han unido para abordar el ausentismo crónico.

El condado, en particular, ha contribuido con fondos, kits de herramientas para socios comunitarios, creación de conciencia y evaluación.

Por último, las escuelas están trabajando en enfoques universales y específicos. Las estrategias universales incluyen la creación de una cultura de asistencia en las escuelas, mientras que las estrategias específicas incluyen equipos que trabajan en conjunto con estudiantes y familias con ausencias crónicas.

6. Hay cosas que los padres pueden hacer en el hogar para prevenir el ausentismo crónico

Tenemos un recurso en línea para padres con consejos para llevar a los niños a la escuela .

En general, aquí hay algunos pasos que todo padre puede seguir para garantizar el éxito:

• Establezca una rutina regular para acostarse y para la mañana.
• Prepare la ropa y prepare las mochilas la noche anterior.
• Comparte ideas con otros padres para salir a tiempo a la escuela
• Desarrollar planes de respaldo para llegar a la escuela si surge algo.
• Obtenga atención médica en un centro de salud escolar para minimizar el tiempo fuera de clase.
• Pida ayuda a familiares, vecinos u otros padres si necesita ayuda para dejar o recoger a un niño.
• Si es posible, programe citas médicas para los días en que no hay clases.
• Si su hijo está ansioso por comenzar o asistir a la escuela, hable con el director, el maestro, el médico u otros padres para obtener consejos.

7. Estamos viendo progreso

El ausentismo crónico en kínder es un factor clave para predecir el rendimiento académico en quinto grado (y, a su vez, un factor clave para el éxito académico futuro). Gracias a nuestro trabajo conjunto y concentrado, estamos cambiando la trayectoria general de nuestros alumnos más pequeños de primaria.

8. Pero aún queda trabajo por hacer. ¡Asegurémonos de que todos sepan lo crítico que es el ausentismo crónico!

Quizás conozcas a algunos padres con niños en edad escolar. Quizás vayas a lugares con muchos padres, como lugares de culto o el trabajo. Si es así, puedes asegurarte de que la gente conozca la importancia de la asistencia publicando...

Visita /sun/attendance para más información.