PARA DIFUSIÓN INMEDIATA
18 de julio de 2019
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GRUPO DE TRABAJO CONCLUYE: SE NECESITA UN PROGRAMA PREESCOLAR INDIVIDUAL EN EL CONDADO DE MULTNOMAH.
Portland, Oregón – Una coalición de 30 líderes de los sectores público, privado y social exige una expansión significativa de las oportunidades de educación preescolar asequible y de alta calidad para los niños del condado de Multnomah. El informe publicado hoy propone utilizar criterios de ingresos más específicos para la gratuidad de la educación preescolar, limitar el costo de la educación preescolar para todas las familias a no más del 7 % de sus ingresos familiares y aumentar la remuneración y la capacitación del personal que trabaja en la educación infantil.
Numerosos estudios demuestran el enorme impacto de los programas de aprendizaje temprano de alta calidad en el desarrollo cerebral del niño, su preparación para la escuela y el bienestar familiar. Los economistas estiman que la rentabilidad de financiar una educación preescolar de alta calidad oscila entre 7 y 10 dólares por cada dólar invertido.
“Ampliar las oportunidades de educación preescolar a todos los miembros de nuestra comunidad, tal como lo han hecho otras ciudades como Seattle y San Francisco, es una de las mejores inversiones que podemos realizar”, declaró Jessica Vega Pederson, comisionada del condado de Multnomah y organizadora del grupo. “Este informe nos proporciona una hoja de ruta, liderada por la comunidad, sobre cómo construir un sistema preescolar del que podamos sentirnos orgullosos”.
En el condado de Multnomah, los niños enfrentan importantes desigualdades: los que viven en la pobreza, los niños de color, los niños con necesidades especiales y los niños cuyo idioma materno no es el inglés tienen menos acceso a una educación preescolar de alta calidad. Oregón es el cuarto estado menos asequible en lo que respecta a la educación preescolar. Los fondos estatales y federales solo proporcionan educación preescolar a las familias en situación de extrema pobreza, llegando a tan solo el 15 % de los niños de tres y cuatro años en el condado de Multnomah. Este condado también tiene uno de los costos de vivienda más altos de Oregón, con un 40 % de los hogares que destinan más del 30 % de sus ingresos a la vivienda. Estas presiones económicas a menudo hacen que la educación infantil temprana de calidad sea inaccesible para muchas familias, lo que significa que demasiados niños se pierden los beneficios que esta ofrece.
“Sabemos que las tasas de graduación de la escuela secundaria y el éxito universitario y profesional se basan en la educación infantil temprana”, afirmó Kali Ladd, directora ejecutiva de KairosPDX y miembro del grupo de trabajo. “Ofrecer oportunidades preescolares culturalmente apropiadas es clave para involucrar a los niños y sus familias y encaminarlos por el buen camino”.
“Las oportunidades de ningún niño deberían estar determinadas por la calidad de la educación preescolar que su familia pueda costear”, afirmó Andrea Paluso, directora ejecutiva de Family Forward Oregon y miembro del grupo de trabajo. “Necesitamos brindar a cada niño una educación de calidad y a cada padre las opciones que mejor se adapten a su familia; esto significa hacer que una variedad de programas preescolares de alta calidad sean accesibles y asequibles para todos”.
El informe también solicitaba lo siguiente:
Desarrollar un modelo de prestación de servicios mixto que incluya programas preescolares en el hogar, en centros, en el programa Head Start y en escuelas públicas, que abarquen programas de aprendizaje temprano culturalmente específicos y multigeneracionales.
Colaborar en la construcción de nuevas instalaciones preescolares y en la mejora de las ya existentes.
El informe completo se puede encontrar
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