Jacqueline Mayorga Rivera es orientadora universitaria en Mt. Hood Community College, un puesto financiado por Preschool for All. En la siguiente sesión de preguntas y respuestas, conocerá un poco sobre su trabajo y su importancia.
PFA: ¡Hola Jackie! ¿Puedes contarme un poco sobre tu trabajo?
Jackie: ¡Claro! Soy orientadora universitaria en MHCC y trabajo en la retención y la difusión de nuestro programa de educación infantil temprana. Mi primera parte del trabajo consiste en contactar tanto a estudiantes de preparatoria como a personas de la comunidad que podrían estar interesadas en estudiar educación infantil temprana con nosotros. Este año estamos trabajando arduamente para establecer conexiones con organizaciones comunitarias y preparatorias para llegar a más personas, y también asistiremos a más eventos comunitarios para que la gente conozca nuestro programa y las oportunidades profesionales en el campo de la educación infantil temprana.
Una vez que los estudiantes están aquí, mi trabajo es asegurarme de que tengan éxito en nuestro programa, ya sea que intenten obtener el título de asociado, el certificado de un año o el certificado de dos semestres, que es el equivalente a una credencial CDA . Les brindo apoyo estudiantil y los conecto con recursos en el resto del campus.
Finalmente, también ayudo a los estudiantes con apoyo académico. Esto puede implicar ayudarles a navegar por tecnologías como Blackboard, sus cuentas de correo electrónico estudiantiles o el portal estudiantil de MHCC. O puedo supervisar su trabajo antes de que lo entreguen, especialmente a los estudiantes cuyo inglés es su segunda lengua. También organizo sesiones de estudio entre clases un par de veces por semana para que tengan un espacio tranquilo donde trabajar.
PFA: ¿Cuál considera usted que es el impacto de su papel?
Jackie: Antes de unirme al equipo, el reclutamiento y todo lo demás lo hacía nuestra directora de programa, Yolanda Buenafe. No solo se encargaba de eso, sino que también tenía el rol de directora y el de profesora principal. Era muchísimo trabajo que gestionar y le resultaba muy difícil hacerlo todo sola.
Conmigo como primer punto de contacto, estamos llegando a muchos estudiantes que de otra manera no habríamos podido. Podemos salir a la comunidad y hablar con la gente en lugar de esperar a que descubran nuestro programa y se pongan en contacto con nosotros. Creo que eso es fundamental.
También es importante que el guía sea competente en diversidad y en todos los diferentes factores sociales que intervienen. Dependiendo de con quién se esté hablando, se encontrarán con muchas barreras diferentes, y es importante asegurarse de que se sientan cómodos al unirse al programa y de que se les esté preparando para el éxito una vez que se conviertan en estudiantes.
PFA: ¿Cuáles son algunas de las barreras que usted ve que enfrentan los estudiantes?
Jackie: El mayor obstáculo para muchos estudiantes es encontrar ayuda financiera. Afortunadamente, ahora el condado ofrece becas para Educación Infantil y yo ayudo a los estudiantes a llenar las solicitudes.
El otro gran problema es la gestión del tiempo. Muchos de nuestros estudiantes trabajan a tiempo completo. Pueden obtener su título de asociado en dos años si asisten a tiempo completo. Sin embargo, esto puede ser un gran desafío para muchos de nuestros estudiantes, ya que tienen hijos en casa, un trabajo a tiempo completo y deben cuidar de sus familias; es demasiado. Por estas razones, muchos de nuestros estudiantes asisten a tiempo parcial. Obtener su título lleva un poco más de tiempo. Puede ser un poco frustrante para los estudiantes, pero el objetivo es que tengan éxito y aprueben todas sus asignaturas, y a veces, para lograrlo, debemos animarlos a reducir su carga académica.
PFA: ¿Cómo apoyar a los estudiantes a superar esas barreras?
Jackie: Me dedico a una mezcla de tareas, desde resolución de problemas hasta porristas. Este año nos centraremos en la gestión del tiempo. Es algo con lo que vi dificultades a nuestros alumnos el año pasado. Quieren terminar rápido y cursar cuatro clases a la vez. Puede ser demasiado y dificultarles el éxito en todas. Así que les vamos a explicar que no tienen que agobiarse; si no pueden venir a tiempo completo, ¡no hay problema! Más de la mitad de nuestros alumnos son a tiempo parcial. Queremos que vengan y también que tengan éxito. Queremos ayudarles a conseguirlo. Así que, si eso significa cursar solo una clase por trimestre, los animaremos a hacerlo.
PFA: Los dos puestos de asesor universitario que financia Preescolar para Todos son bilingües. Priorizamos eso. ¿Crees que es importante?
Jackie: Es muy importante contar con apoyo bilingüe para los estudiantes. ¡Ojalá tuviéramos más! Ojalá hubiera más, además de mí, porque hablo español, pero tenemos muchos estudiantes árabes y asiáticos que hablan varios idiomas. Ellos también necesitan ese apoyo. Sería fantástico si tuviéramos más.
PFA: ¿Ofrecen apoyo a los estudiantes que abandonan el programa y avanzan hacia los siguientes pasos?
Jackie: ¡Sí! Preparamos entrevistas para nuestros estudiantes de segundo año cuando se preparan para graduarse, y les ayudamos con sus currículums y cartas de presentación. Esto realmente les ayuda a aumentar su confianza y a posicionarse para las oportunidades.
Teníamos una alumna en particular que era madre y había regresado a la escuela después de un par de años. Desde el principio me dijo: "¡Quiero sacar sobresalientes y quiero graduarme en este tiempo!".
Se preparó asistiendo a una clase para el éxito universitario, y académicamente era excelente. Era perfecta. Luego llegó el momento de graduarse, y me decía: "Estoy solicitando trabajo, pero no me han devuelto las llamadas. No entiendo qué estoy haciendo mal".
Revisé sus materiales y había incluido muy poco para destacar toda su experiencia. Vino dos semanas seguidas durante el verano para que pudiéramos trabajar en su carta de presentación y currículum. La llamé en agosto para una encuesta para estudiantes que PFA me encargó, y estaba súper emocionada. Me dijo: "¡Madre mía! Después de que me ayudaras con mi currículum y carta de presentación, conseguí un montón de entrevistas, ¡me acaban de dar una oferta y empiezo la semana que viene!". Fue increíble. Me alegré muchísimo por ella.
