Resumen de proyectos de aprendizaje de servicio
Trabajar con escuelas de todos los niveles de edad nos permitió comprender el continuo apoyo y la participación que cada escuela necesita para completar con éxito sus proyectos. Los proyectos liderados por estudiantes de preparatoria muestran el mayor nivel de participación e independencia. En cambio, los estudiantes de secundaria y primaria han requerido un poco más de apoyo y orientación por parte de sus compañeros adultos. Los jóvenes siguen eligiendo el enfoque del proyecto e impulsando el trabajo, con el apoyo técnico y entre bastidores del personal de RJ y los estudiantes de proyectos finales de la Universidad Estatal de Portland.
A continuación se muestran algunos ejemplos de proyectos de aprendizaje-servicio actuales en nuestra comunidad.
Escuela secundaria Lane
Un grupo de 20 estudiantes está grabando un video sobre el impacto del acoso escolar en Lane, presentando la justicia restaurativa como una estrategia positiva para este problema social. El objetivo de los estudiantes es convertir este video en un documento vivo, un recurso que concientice sobre el acoso escolar y continúe promoviendo la justicia restaurativa dentro y fuera de la comunidad escolar. La proyección inicial y las actividades de marketing posteriores llegarán a los 486 estudiantes de la escuela, así como a los padres y miembros de la comunidad. La escuela secundaria Lane planea mostrar el video en las reuniones de padres y otros eventos organizados por la escuela a lo largo del año.
Roseway Heights (clase de día A)
Esta clase de 22 estudiantes está creando un documental que muestra el impacto de la actual respuesta punitiva a la disciplina estudiantil, a la vez que propone la justicia restaurativa como una mejor alternativa. Los estudiantes brindarán testimonios sobre cómo les afecta la disciplina punitiva, presentarán una obra que contrasta las respuestas punitivas y restaurativas, y explicarán qué es la justicia restaurativa y por qué es necesario un cambio en la comunidad escolar de Roseway Heights. La escuela adoptará la película como un recurso duradero para apoyar la implementación de la justicia restaurativa en la escuela. Inicialmente, los estudiantes presentarán la película en una reunión de personal, seguida de una proyección en una asamblea general de la escuela, con un público de 616 estudiantes. Los padres y miembros de la comunidad también recibirán invitaciones para asistir a la proyección, lo que ampliará el impacto de esta película en la escuela y la comunidad circundante.
Roseway Heights (clase de cumpleaños)
Esta clase se centra en el impacto del acoso escolar y la discriminación en Roseway Heights, y elabora una propuesta para una asamblea escolar, creada por estudiantes y dirigida por jóvenes, sobre estos temas. Los estudiantes presentarán su propuesta en una reunión de personal para obtener la aprobación para la realización de la asamblea. También recomiendan que la escuela celebre esta asamblea anualmente, dirigida por su clase de Liderazgo II. Este grupo incluye 23 estudiantes, con una asistencia prevista de 616 estudiantes, además de profesores, administradores, padres y miembros de la comunidad. Esta asamblea también ofrece un foro para proyectar el documental creado por la clase "A-Day".
Escuela primaria Rigler
Este programa extraescolar de SUN incluye a 12 estudiantes que han creado un himno contra el acoso escolar y confeccionado camisetas con información y lemas contra el acoso. Los estudiantes han grabado el himno y planean presentarlo en la presentación escolar de SUN en Rigler. El grupo prevé una asistencia de 75 estudiantes, además de sus familias y otros miembros de la comunidad. Después de la presentación, el video permanecerá en la escuela como un recurso para concienciar sobre el acoso escolar.
Escuela secundaria Lincoln
Estos estudiantes querían ampliar el alcance tanto del trabajo de justicia restaurativa como de su programa de mediación entre pares, contactando a la Escuela Intermedia West Sylvan, que alimenta a Lincoln. Su plan era brindar una introducción a la JR y capacitación a los estudiantes de West Sylvan, preparándolos para participar en el programa de mediación entre pares de Lincoln una vez en la preparatoria. Los estudiantes asistieron a una reunión del personal de West Sylvan y propusieron su plan de una capacitación con 23 estudiantes de secundaria. Tras completar con éxito esta capacitación, los estudiantes de Lincoln están planeando una segunda sesión, que ampliará el impacto a otros 25 estudiantes. Al conectar a Lincoln con West Sylvan, estos estudiantes esperan aumentar la conciencia sobre la JR entre los estudiantes de secundaria.
Actualmente estamos patrocinando proyectos de aprendizaje-servicio en las siguientes escuelas del condado de Multnomah:
- Escuela secundaria David Douglas
- Escuela secundaria Grant
- Escuela secundaria Lane
- Escuela secundaria Lincoln
- Escuela primaria Rigler
- Escuela secundaria Roseway Heights
- Centro para la Juventud y la Familia Nativas Americanas
- Escuela secundaria Reynolds
- Escuela secundaria Hosford
- Escuela secundaria Harrison Park
- Escuela secundaria Parkrose
Contacto del personal de Youth Voice
Marc Fernandes
Coordinador de Desarrollo Juvenil
marc.fernandes@multco.us
(503) 793-1691