TÍTULO DE LA BOLETA
IMPUESTOS DE CINCO AÑOS PARA RESTAURAR LOS PROGRAMAS ESCOLARES Y REEMPLAZAR LOS LIBROS DE TEXTO OBSOLETOS.
PREGUNTA : ¿Debe el Distrito reemplazar libros de texto; restaurar programas; reducir el tamaño de las clases; imponer un impuesto de 75 centavos por cada $1000 de avalúo catastral durante cinco años a partir del año 2000? Esta medida podría provocar un aumento de los impuestos sobre la propiedad de más del tres por ciento.
RESUMEN: Esta medida sólo podrá aprobarse en una elección con una participación 50 percent voter .
En los últimos 10 años, los estudiantes de las Escuelas Públicas de Portland han sufrido recortes en el personal docente, orientador y bibliotecario, lo que ha resultado en la pérdida de programas y el aumento del tamaño de las clases. Durante el mismo período, el Distrito redujo los costos de las instalaciones, redujo los costos de administración central al 5% del presupuesto total del Distrito y comenzó a modernizar los sistemas financieros.
El impuesto periódico quinquenal evitará nuevos recortes y restaurará y mejorará los servicios a los estudiantes. Los fondos se utilizarán para:
• Reemplazar libros de texto obsoletos de ciencia, historia y otros que tengan entre 10 y 15 años de antigüedad;
• Ayudar a restaurar el arte, la música y otros programas básicos perdidos;
• Reducir el tamaño de las clases contratando y proporcionando materiales y capacitación a 170 docentes;
• Apoyar la escuela de verano para estudiantes con dificultades y otros programas necesarios, como las clases de los sábados.
Este impuesto generará un estimado de $78.3 millones en cinco años. Total estimado para cada año: 2000-01 $14.1 millones; 2001-02 $15.0 millones; 2002-03 $15.7 millones; 2003-04 $16.4 millones; 2004-05 $17.1 millones. El impuesto es de 75 centavos por cada $1000 de valor catastral al año. Una vivienda típica pagará $8 al mes.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
En 1990, la financiación escolar en Oregón cambió drásticamente. Anteriormente, los residentes locales tenían la facultad, mediante impuestos locales, de decidir el nivel de recursos que recibirían sus escuelas públicas. La aprobación de la Medida 5 transfirió la responsabilidad de la financiación escolar a la legislatura estatal. Desde entonces, la legislatura no ha proporcionado a las Escuelas Públicas de Portland fondos suficientes para mantener sus programas y servicios. Ahora, por primera vez desde la Medida 5, las comunidades locales tienen una capacidad limitada para aprobar impuestos locales sobre la propiedad destinados a las escuelas locales. La Medida 26-2 es un impuesto de "opción local".
En respuesta a la escasez de fondos, el Distrito implementó numerosos recortes y mejoras, incluyendo una reducción del 17% en el personal administrativo y de apoyo, del 40% en el personal de mantenimiento y del 50% en el personal de apoyo a la gestión. Se han vendido propiedades del Distrito y se está implementando un nuevo sistema de control financiero.
En última instancia, sin embargo, el déficit de financiación ha sido demasiado grande para ser absorbido por servicios no presenciales:
• Los libros de texto están obsoletos: Los libros de historia dicen que Ronald Reagan es presidente, que la Unión Soviética aún existe y que el Muro de Berlín sigue en pie. Los libros de ciencias no incluyen información actualizada sobre internet, el calentamiento global, la exploración espacial moderna, muchos avances médicos y cuestiones ambientales.
Hace diez años, las escuelas primarias de Portland contaban con consejeros, profesores de música, profesores de educación física y bibliotecarios. Hoy en día, el 38% de las escuelas no tienen profesores de música ni consejeros. Muchas de las escuelas restantes han reducido su jornada a la mitad o menos. Muchos profesores de educación física y bibliotecarios también fueron eliminados o se redujeron sus plantillas.
Hay 442 profesores menos que hace 10 años. El tamaño de las clases ha aumentado en todos los grados. Muchas clases de primaria y secundaria tienen más de 30 alumnos. Las clases de secundaria son aún más numerosas.
• Los consejeros de la escuela secundaria han visto crecer su carga de trabajo de 350 estudiantes a 500 estudiantes, un aumento del 42,8%.
La Medida 26-2 comenzará a restaurar algunos de los recortes de los últimos 10 años mediante:
• Reemplazo de libros de texto obsoletos. Las escuelas adquirirían nuevos libros de texto de ciencias en el otoño de 2001 y nuevos libros de texto de historia al año siguiente. La medida también incluye fondos para capacitar al profesorado en el uso de estos materiales.
• Contratación de 170 nuevos docentes para restablecer los programas y reducir el tamaño de las clases. Los nuevos docentes se asignarían a cada escuela del distrito, según la matrícula. Cada escuela decidirá la mejor manera de añadir docentes para reducir el tamaño de las clases y comenzar a restaurar las artes y la música.
• Financiar escuelas de verano y otros programas especiales para brindarles a los estudiantes con dificultades más tiempo y atención para tener éxito.
La Medida 26-2 es un impuesto predial de 5 años con un costo de 75 centavos por cada $1000 de valor catastral. Una vivienda promedio en el Distrito Escolar de Portland (valor catastral de $120,000 y valor de mercado de $175,000) pagará aproximadamente $8 al mes. La Medida 26-2 recaudará un total de $78.3 millones en 5 años.
Enviado por Jim Scherzinger
Director financiero
Escuelas Públicas de Portland
No se presentaron argumentos EN CONTRA de esta medida.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
SÍ A LA DECLARACIÓN DEL FOLLETO DE LOS VOTANTES 26-2
LOS VOLUNTARIOS DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE PORTLAND LE INSTAMOS A VOTAR SÍ A LA MEDIDA 26-2
Soy padre/voluntario en la Escuela Primaria Chapman de Portland y trabajo con los niños de segundo grado de mi hijo. Es una experiencia increíble trabajar con un niño, especialmente con uno que tiene dificultades para seguir el ritmo. Ves a estos niños esforzarse tanto por comprender un concepto y plasmarlo en papel. Cuando lo logran, se sienten muy orgullosos de sí mismos. Pero también es desgarrador, porque ves lo limitados que son los recursos de nuestras escuelas y que, sin suficiente atención individual, algunos niños no van a tener éxito. Y ves de primera mano las pérdidas en música, arte y otras materias que a menudo marcan la diferencia entre el éxito y el abandono escolar más adelante en la escuela secundaria. Por eso apoyo la Medida 26-2. Revertirá el patrón de recortes que hemos sufrido en los últimos 10 años. Restablecerá programas y reducirá el tamaño de las clases. Como alguien que asiste a las escuelas todas las semanas, puedo asegurarles que la Medida 26-2 marcará una verdadera diferencia donde más se necesita. ¡Por favor, únanse a mí y voten Sí a la Medida 26-2!
Cheryl Coon
Voluntario, Escuela Chapman
Aunque mis hijos dejaron la escuela hace mucho tiempo (tienen treinta y tantos años), soy voluntaria una vez a la semana en la preparatoria Grant. Una de mis actividades es trabajar con estudiantes que tienen dificultades con sus estudios y corren el riesgo de abandonar la escuela. Es bueno sentir que uno marca la diferencia, pero los voluntarios tienen un alcance limitado. Veo de primera mano cómo la sobrepoblación en las aulas y la falta de atención individualizada contribuyen a la deserción escolar, niños que son mucho más propensos a meterse en problemas y a afectar la calidad de vida de nuestros vecindarios. Las escuelas sólidas forman ciudadanos productivos. Independientemente de si tiene hijos en la escuela, la Medida 26-2 debería ser importante para usted.
Ralph Erwin
Voluntario, Grant High School
(Esta información fue proporcionada por Cheryl Coon y Ralph Erwin)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
Medida 26-2: Una buena inversión en una comunidad más segura por el sheriff del condado de Multnomah, Dan Noelle
Como sheriff, mi principal responsabilidad es ayudar a mantener nuestras calles, hogares y vecindarios seguros para vivir y trabajar. Gran parte de esto implica atrapar a quienes infringen la ley y garantizar que sus actos sean castigados adecuadamente.
Pero 34 años como sheriff y agente de policía me han enseñado que las fuerzas del orden no pueden hacer su trabajo por sí solas. Muchos elementos intervienen en la creación de una comunidad segura. Uno de los más importantes es un sistema de escuelas públicas sólido que ayude a formar buenos ciudadanos. Por eso voto a favor de la Medida 26-2, y espero que usted también lo haga.
Un niño con bajo rendimiento escolar, o que abandona la escuela, corre un riesgo considerablemente mayor de verse involucrado en el sistema de justicia penal. Mantener a los niños en clase es quizás la mejor manera de evitar que se metan en problemas. La Medida 26-2 financiará programas específicamente dirigidos a estudiantes con dificultades, como las clases sabatinas y la escuela de verano. También comenzará a restaurar algunos de los programas perdidos que mantienen a los niños comprometidos e interesados en la escuela, como la música y el arte.
Hay muchas maneras de invertir en nuestro sistema de seguridad pública. Las buenas escuelas son una de las inversiones más inteligentes: mantener a los niños en la escuela hoy es mucho más económico que tener que lidiar con ellos mañana. Significan una comunidad más fuerte y segura. Y eso es bueno para todos.
(Esta información fue proporcionada por Dan Noelle, Sheriff del condado de Multnomah)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
UN MENSAJE ESPECIAL A PORTLAND DE PARTE DE LA COMUNIDAD Y LOS PADRES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS
Como una de las organizaciones de activistas escolares más grandes de Portland, Comunidad y Padres por las Escuelas Públicas apoya firmemente la Medida 26-2, la opción local para el Distrito Escolar de Portland. Es nuestra mejor oportunidad en una década para revertir la tendencia de recortar docentes a restaurar las escuelas que necesitamos para brindarles a nuestros niños y a nuestra comunidad el futuro que merecen.
Si usted es padre de un niño en las Escuelas Públicas de Portland:
Ya saben lo que nos ha traído la última década: aumento desmesurado del número de alumnos por clase, libros de texto obsoletos, recortes en los programas, menos profesores y aún menos administradores. Su voto es esencial para aprobar este impuesto. No solo necesitamos la mayoría de los votos emitidos, sino que al menos el 50% de los votantes elegibles envíen su voto.
Si no tienes un hijo en la escuela:
Hoy se espera que las escuelas hagan muchísimo más, académica y socialmente, con menos dinero. Los estudiantes de hoy serán sus compañeros de trabajo y contribuyentes del mañana. No podemos esperar que nos guíen hacia el futuro en aulas abarrotadas con libros de texto obsoletos. ¡Démosles la oportunidad que necesitan para sobresalir!
• Si cree que los niños merecen una educación que los prepare para el futuro;
• Si entiende que las escuelas públicas fuertes son la clave para una comunidad fuerte, segura y habitable-
VOTE "SÍ" EN LA MEDIDA 26-2 Y DEVUELVA SU BOLETA ANTES DEL 16 DE MAYO.
¡POR FAVOR, RECUERDA VOTAR! ¡GRACIAS!
(Esta información fue proporcionada por Scott Bailey, Comunidad y Padres de Escuelas Públicas)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
UN MENSAJE IMPORTANTE DEL SENADOR ESTADOUNIDENSE RON WYDEN
Como su senadora de los Estados Unidos, he trabajado arduamente a nivel nacional para promover mejores oportunidades educativas para todos los habitantes de Oregón. Sin embargo, las comunidades locales asumen gran parte de la responsabilidad de mantener la educación pública. Las escuelas públicas sólidas son el corazón de nuestra comunidad. Refuerzan nuestros valores, sustentan nuestra economía sana y hacen de nuestros vecindarios lugares atractivos para vivir.
Por eso, como contribuyente del condado de Multnomah, apoyo firmemente la Medida 26-2. Las escuelas son algo por lo que todos debemos responsabilizarnos e invertir en ellas hoy. Así como contamos con nuestras escuelas para educar a nuestros hijos, nietos y futuros líderes comunitarios, nuestras escuelas deberían poder contar con nosotros.
Las buenas escuelas mantienen a los niños en clase y alejados de los problemas, ayudándolos a ser los ciudadanos productivos del futuro. Sin embargo, los recortes presupuestarios han obligado a realizar cambios perjudiciales en las escuelas públicas de Portland, amenazando a nuestras comunidades y el futuro de nuestros niños. Al reemplazar libros de texto obsoletos, restaurar valiosos programas educativos y ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para alcanzar el éxito, la Medida 26-2 permitirá a nuestras escuelas dar un paso importante hacia un futuro mejor.
Espero que me acompañen en la votación por la Medida 26-2. Es una inversión vital para nuestra comunidad y nuestro futuro.
(Esta información fue proporcionada por el senador Ron Wyden)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
Una perspectiva de alto nivel sobre la Medida 26-2 por Nellie Fox-Edwards
Como persona mayor, no tengo hijos en la escuela, ni nietos, por cierto. Pero apoyo incondicionalmente la Medida 26-2, que aportará recursos urgentemente necesarios a nuestras Escuelas Públicas de Portland. Estoy tan convencida de ello que quería compartir mis razones con otras personas mayores.
De niño, asistí a la Escuela Primaria DA Grout y a la Preparatoria Franklin en el sureste de Portland. Para mí y para muchos de mis amigos, esa experiencia marcó una gran diferencia. Muchos podríamos haber tomado el camino equivocado. No lo hicimos, en gran parte porque nuestras escuelas eran buenas. Tuvimos la atención individual que necesitan los jóvenes, edificios en buen estado y libros de texto actualizados. Estuvimos expuestos a una amplia gama de clases vitales para una educación integral.
Por supuesto, las buenas escuelas fueron importantes para nosotros, los niños, mientras crecíamos. Pero lo fueron aún más para la comunidad a la que nos unimos. Honrar y apoyar la educación pública fue la base de casi todo lo que nos enorgullecía de nuestro país. Fue una responsabilidad que nuestros padres y abuelos se enorgullecieron de asumir, incluso durante los peores momentos de la Depresión o la Guerra.
Con la edad, se adquiere sabiduría y perspectiva. Veo con más claridad que nunca que cuando nuestras escuelas públicas son sólidas, me beneficio. Las buenas escuelas mantienen a los niños en clase, alejados de los problemas y los preparan para ser buenos ciudadanos. Eso se traduce en una comunidad mejor, más segura y próspera para todos. Al apoyar a las escuelas, honramos y mantenemos la fe en la generación anterior, que hizo lo mismo. No puedo imaginar un ejemplo más importante para los jóvenes de hoy.
Con un costo de $8 al mes para el propietario típico, nuestras escuelas locales son una excelente inversión. ¡Únase a mí y vote Sí a la Medida 26-2!
(Esta información fue proporcionada por Nellie Fox-Edwards)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
¿QUIERES SABER QUÉ NECESITAN NUESTRAS AULAS? ¡CONSÚLTANOS! ¡ESTAMOS EN ELLAS TODOS LOS DÍAS!
Somos estudiantes de todos los niveles de las escuelas públicas de Portland: primaria, secundaria y preparatoria. Nos esforzamos por aprender y contamos con excelentes maestros que nos ayudan. Pero el aprendizaje se dificulta aún más porque faltan muchas cosas en nuestras aulas y escuelas.
Una de las cosas más frustrantes son algunos de los libros y materiales que tenemos que usar. Usamos libros de texto que sabemos que están mal porque son muy antiguos. Tenemos libros de historia tan antiguos que muchos de los países que mencionan ya ni siquiera existen. Tenemos libros de ciencias a los que les faltan elementos de la tabla periódica. Y no hay suficientes libros para todos. A veces, un par de niños tienen que compartirlos y no podemos llevárnoslos a casa. ¿Cómo se pueden hacer las tareas sin un libro?
También echamos de menos a los profesores. Hay más alumnos en clase que nunca. Es difícil conseguir ayuda, porque el profesor tiene muchos alumnos a su cargo. Puede ser difícil concentrarse con tantos niños en el aula.
Nos preocupamos por nuestro futuro. Muchos queremos ir a buenas universidades, pero a nuestras escuelas les faltan algunas de las clases y programas que buscan. Y casi no hay orientadores con quienes hablar.
La Medida 26-2 ayudará a recuperar algunas de las cosas que faltan en nuestras aulas. Pueden confiar en nosotros: marcará una gran diferencia.
Sabemos que tenemos la responsabilidad de esforzarnos en la escuela y nos esforzamos al máximo. Pero necesitamos las herramientas adecuadas. No podemos votar, así que les pedimos: Por favor, voten Sí a la Medida 26-2.
Jamey Stambler - 4to grado
Jane Tucker - 6to grado
Olivia Cutler - 8vo grado
Mira Moore - 9no grado
Devon Mundal - Décimo grado
(Esta información fue proporcionada por Mira Moore, Jane Tucker, Jamey Stambler, Olivia Cutler, Devon Mundal)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
¡Que el arte y la música vuelvan a nuestras escuelas! Vote Sí a la Medida 26-2
¡Por fin tenemos la oportunidad de comenzar a restaurar algunos de los programas y oportunidades que nuestros estudiantes han perdido durante los últimos 10 años y poner a nuestras escuelas públicas de Portland nuevamente en el camino correcto!
Hay muchas razones para apoyar la Medida 26-2. Pero como profesor de música, hay una que quiero compartir especialmente con ustedes.
En el pasado, las escuelas primarias públicas de Portland ofrecían a sus alumnos arte o música como parte de una educación integral. Hoy, el 38 % de nuestras escuelas no tienen profesor de música. Y aún más han sufrido recortes drásticos.
El arte y la música son una parte importante de la educación básica. Pero para muchos jóvenes, es mucho más. En mi experiencia, he visto a muchos estudiantes para quienes la música era lo único que despertaba su imaginación y los mantenía interesados y comprometidos con la escuela. Es imposible saber cuántos niños han abandonado la escuela debido a la pérdida de estos programas. Pero sí sabemos que esa cifra es demasiado alta.
La música y las artes son importantes para todos los niños. Se enriquecen con ellas y su experiencia cambia su perspectiva del mundo. Sus mentes se abren y la creatividad se libera. Las artes son un elemento fundamental en la educación infantil, y a muchos se les ha privado de este elemento.
Comenzar a restaurar los programas de arte y música, especialmente en las escuelas primarias, donde tienen un gran impacto y la pérdida ha sido más grave, es uno de los grandes logros de la Medida 26-2. ¡Ayude a recuperarlos votando Sí a la Medida 26-2!
Regina Pirruccello
Profesora de Música y Teatro,
Escuela Buckman
(Esta información fue proporcionada por Regina Pirruccello)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
UN MENSAJE DE LOS PADRES DE PORTLAND
¡YA NO QUEDA LUGAR PARA CORTAR!
LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE PORTLAND SE HAN VISTO OBLIGADAS A RECORTAR, RECORTAR Y RECORTAR OTRA VEZ.
LA ADMINISTRACIÓN AHORA ES SÓLO EL 5% DEL PRESUPUESTO.
LA PLANTILLA DE MANTENIMIENTO SE HA REDUCIDO EN UN 40%. EL APOYO DE LA DIRECCIÓN SE HA REDUCIDO EN UN 50%.
EL DISTRITO HA VENDIDO EDIFICIOS.
HAY 442 PROFESORES MENOS QUE HACE 10 AÑOS.
SE HAN RECORTADO LOS CONSEJEROS.
HAN SIDO RECORTADOS LOS BIBLIOTECARIOS.
SE HA CORTADO LA EDUCACIÓN FÍSICA.
NO HA HABIDO DINERO PARA LIBROS ACTUALIZADOS.
TODA NUESTRA COMUNIDAD CUENTA CON NUESTRAS ESCUELAS PÚBLICAS.
PARA $8 AL MES, PODEMOS COMENZAR A RECUPERAR LAS ESCUELAS DE PORTLAND.
¡POR FAVOR, VOTE SÍ EN LA MEDIDA 26-2!
Jane Ames, Escuela Secundaria Grant
Glenn Widener, Escuela Intermedia Jackson
Emily Standish, Escuela Primaria Duniway
Lois Martin Bronfman, Escuela Secundaria Lincoln
(Esta información fue proporcionada por Jane Ames, Lois Martin Bronfman, Emily Standish y Glenn Widener)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
La Medida 26-2 ayudará a los estudiantes que más lo necesitan.
Cuando los jóvenes tienen éxito en la escuela, tienen muchas más probabilidades de tener éxito en la vida. Se convierten en buenos ciudadanos y en miembros productivos de la fuerza laboral. Tienen más probabilidades de formar familias y vecindarios sólidos. Y si fracasan o abandonan la escuela, el costo suele recaer en toda la comunidad.
Uno de los aspectos más perjudiciales de los 10 años de recortes en las escuelas locales de Portland ha sido la pérdida de atención individualizada para los estudiantes con dificultades y que necesitan ayuda. Con recortes en el profesorado y algunas clases con más de 40 alumnos, es simplemente imposible.
Como docente y orientadora de secundaria que trabaja con estudiantes con dificultades, podemos dar fe del poder de un poco de atención extra. Una y otra vez hemos visto cómo transforma a un niño de un probable desertor escolar a uno que logra el éxito. Pero la conclusión es que simplemente no hay suficientes recursos para los niños que más los necesitan.
Ésa es una de las razones por las que la Medida 26-2 es tan importante.
La Medida 26-2 destinará recursos a programas como la escuela de verano, que pueden marcar la diferencia para un niño con dificultades. También ayudará a reducir el tamaño de las clases.
En los últimos diez años, hemos perdido demasiados niños. Por un promedio de $8 al mes, podemos mejorar la situación y mantener a más de ellos en la escuela y fuera de problemas. ¡Por favor, vote Sí a la Medida 26-2!
Diane George, maestra y B. Brian Quinn, consejero
(Esta información fue proporcionada por B. Brian Quinn y Diane George)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.
DISTRITO ESCOLAR DE PORTLAND #1J
Medida 26-2
ARGUMENTO A FAVOR
La comunidad empresarial de Portland apoya la Medida 26-2:
VOTAR SÍ A LA MEDIDA 26-2 ES FUNDAMENTAL PARA NUESTRO FUTURO ECONÓMICO
Apoyamos a las Escuelas Públicas de Portland porque un sistema escolar público saludable es uno de los indicadores más importantes de una comunidad fuerte y vital. Esto es especialmente cierto para la comunidad empresarial y cualquier otra persona preocupada por el futuro económico de Portland.
Las escuelas capacitan a nuestra fuerza laboral, lo que permite que la industria local sea productiva y competitiva. Competimos en una economía global, con lugares que invierten considerablemente en sus sistemas educativos.
Las escuelas públicas sólidas son clave para atraer personal calificado e inversión a nuestra región. Al contratar empleados o crear nuevas empresas, la primera pregunta es "¿Cómo son las escuelas?".
Un sistema escolar sólido contribuye a la vitalidad económica de muchos de nuestros clientes. Cuando una comunidad prospera, es bueno para todos.
La Medida 26-2 representa una inversión inteligente y urgente. Está dirigida a las necesidades más críticas de las escuelas públicas y los estudiantes de Portland, reemplazando materiales obsoletos, restaurando programas básicos importantes y aumentando la atención individualizada que muchos estudiantes carecen. Votar a favor de la Medida 26-2 es una buena decisión empresarial.
Todos dependemos de una economía fuerte y vital para construir y proteger nuestro estilo de vida. Como miembros activos de la comunidad empresarial de Portland, les instamos a invertir en nuestro futuro votando Sí a la Medida 26-2.
Sho Dozono, presidente y director ejecutivo de Azumano/Carlson
Wagonlit Travel VB Ryles, Jr., Presidente, Poppers Supply Company
(Esta información fue proporcionada por Sho Dozono y VB Ryles, Jr.)
La impresión de este argumento no constituye un respaldo por parte del condado de Multnomah, ni el condado garantiza la precisión o veracidad de las declaraciones realizadas en el argumento.